Режим работы ГПД для учащихся 3-4 классов. Воспитательное пространство ГПД.

Режим работы ГПД для учащихся 3-4 классов.

Примечание:

Кружковые занятия в ГПД осуществляются в соответствии с общешкольным расписанием кружков. Ответственность за учащихся ГПД, посещающих внутри школьные кружки, несут руководители этих кружков, внешкольных — родители учащихся.

Читать далее …

Распорядок продленного дня. Воспитательное пространство ГПД.

Распорядок продленного дня

«Порядок — душа всего», — утверждал Я. А. Коменский.

Режим продленного дня предусматривает определенную про­должительность и чередование различных видов деятельности младших школьников. А. С. Макаренко считал режим важным сред­ством воспитания, по его мнению, режим должен отличаться целе­сообразностью, определенностью, точностью, обязательностью.

Читать далее …

Воспитательное пространство ГПД. Материально-вещная среда.

Материально-вещная среда

Для полноценного воспитания детей в режиме ГПД необходи­мо помещение, место для различного вида деятельности. Однако воспитатели, стремясь «одушевить» казенную обстановку, обору­дуют «Уголок ГПД», где можно увидеть рисунки и поделки детей, любимые игрушки, принесенные из дома, различные игры, люби­мые книги, где можно посидеть и поболтать, пошалить и пооб­щаться.

Читать далее …

Лист общеучебных достижений

Лист общеучебных достижений

_____________________________________________________________

фамилия, имя

в группе продленного дня в 200____ /_____ году

1. Задания воспитателя выполнялись

□   всегда;
□   регулярно;
□   примерно в половине случаев;
□   редко;
□   почти никогда.

Читать далее …

Критерии педагогического наблюдения за учащимися 1-4 классов, посещающих ГПД

Цель педагогического наблюдения: выявить уровень разви­тия культуры ребенка в общении с окружающими людьми в учеб­ной и вне учебной деятельности, для организации с ним воспита­тельного взаимодействия.

Оцениваются следующие качества детей:

Читать далее …

Воспитатель — Организатор пространства взросления.

Именно воспитатель, основные обязанности которого регла­ментируют Закон РФ «Об образовании» и Положение об общеоб­разовательных школах с продленным днем и группах продленного дня, разрабатывает и согласовывает с руководством школы режим работы в группе. Он должен добиваться эффективной реализации воспитания в каждом из моментов режима ГПД: на самоподготов­ке, прогулке, при организации питания детей, в кружковой и спор­тивно-оздоровительной работе. Взаимосвязь в работе учителей на­чальной школы и воспитателей ГПД поможет учесть, какие разде­лы отдельных предметов трудно усваиваются учащимися, и вовре­мя предусмотрит меры, которые помогут на занятиях самоподго­товкой предупредить или преодолеть эти трудности.

Читать далее …

Система воспитательной работы в группах продленного дня.

Автор-составитель В. В. Гордеева

Введение.

Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности ребенка и вхождения его в культуру общества.

В настоящее время режим продленного дня заявляет о себе как о педагогически значимой воспитательной системе. Объективный анализ многих социально-педагогических тенденций убеждает в том, что режим ГПД нужен в школе любого типа и в первую очередь для детей младшего школьного возраста. Педагоги стараются изменить организацию школьной жизни таким образом, чтобы семья ребенка естественно включалась в нее не только в качестве заказчика педагогических услуг, но и в качестве союзника, соучастника, чтобы и воспитатели и родители понимали и ценили ничем не заменимое отцовское и материнское влияние на детей.

Читать далее …

Инструкция для воспитателей ГПД по требованиям безопасности.

Общие требования безопасности.

  • Работать воспитателем в группе продленного дня может работник, имеющий педагогическое образование.
  • Требования безопасности перед началом работы: прежде чем приступить к работе, нужно открыть классное помещение, включить свет, проветрить класс, опустить стулья.

Читать далее …

Страница 1 из 212