Какова возрастная периодизация?

Какова возрастная периодизация?

Для правильного управления процессами развития педагоги уже в далеком прошлом пытались классифицировать периоды человеческой жизни.

Периодизация основывается на выделении возрастных осо­бенностей. Под ними понимаются характерные для определен­ного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества. Основу педагогической периодизации составляют ста­дии физического и духовного развития, с одной стороны, и усло­вия, в которых протекает воспитание, — с другой.

Читать далее …

Каково влияние деятельности на развитие личности?

Каково влияние деятельности на развитие личности?

Деятельность можно определить как специфический вид ак­тивности человека, направленный на познание и творческое пре­образование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способно­сти, сохраняет и совершенствует природу, строит общество.

Читать далее …

Чем обусловлено развитие человека?

Чем обусловлено развитие человека?

Развитие личности есть процесс количественных и качествен­ных изменений под влиянием внешних и внутренних факторов. Современные ученые выдвигают две позиции. Первая из них — биологезаторская, в ней развитие рассматривается как процесс био­логического, природного, наследственного, запрограммирован­ного созревания и развития природных сил человека. Вторая по­зиция — социологезаторская, здесь развитие определяется соци­альным происхождением, принадлежностью к определенной социальной среде.

Читать далее …

Как осуществляется аттестация педагогических кадров?

Как осуществляется аттестация педагогических кадров?

Управление школой в современных условиях — сложный процесс, слагаемыми которого являются правильный выбор целей и задач, изучение и глубокий анализ достигнутого уровня учеб­но-воспитательной работы, система рационального планирова­ния, организация деятельности ученического и педагогического коллективов, выбор оптимальных путей для повышения уровня обучения и воспитания, эффективный контроль.

Читать далее …

Каковы средства повышения коммуникативности педагога?

Каковы средства повышения коммуникативности педагога?

Для учителя важны следующие коммуникативные умения:

  • владеть «чтением по лицу» (социальной перцепцией);
  • понимать личность ученика, его психическое состояние;
  • «подавать себя» в общении с учащимися;
  • оптимально строить свою речь в психологическом плане.

Читать далее …

Какова структура педагогических способностей?

Какова структура педагогических способностей?

Педагогические способности — это индивидуальные устойчи­вые свойства личности, состоящие в специфической чувстви­тельности к объекту, средствам, условиям педагогического труда и созданию продуктивных моделей формирования искомых ка­честв личности воспитанника.

Читать далее …

В чем заключается компетентность педагога?

В чем заключается компетентность педагога?

Педагогическая профессия является одновременно преобра­зующей и управляющей. А для того чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профес­сиональной компетентности педагога выражает единство его те­оретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.

Читать далее …

Каковы задачи педагогической психологии?

Каковы задачи педагогической психологии?

В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

  • определить место и роль педагогической психологии в систе­ме наук;
  • рассмотреть существующие психологические теории и выя­вить психологические проблемы в системе открытого образования;
  • дать психологическую характеристику ведущих элементов педагогической системы, а именно — обучающего и обучаемого;
  • раскрыть содержание понятий «учебная деятельность», «пе­дагогическое сотрудничество» и «педагогическое взаимодействие»;
  • обосновать основные положения теории воспитания в со­временной системе образования и ее приложение на практике;
  • дать основы обучения в новых образовательных средах, ба­зирующихся на использовании средств компьютерных и теле­коммуникационных технологий;
  • ознакомить с научными идеями и инновационными на­правлениями в педагогике в психологическом контексте.

Педагогическая психология в вопросах и ответах.  – М.: Лига, 2006. Петерс В.А.

Что такое «педагогическая психология»?

Что такое «педагогическая психология»?

Педагогическая психология (от греч. pais (paidos) — дитя и ago — веду, воспитываю) — отрасль психологии, изучающая закономер­ности процесса присвоения индивидом социального опыта в ус­ловиях специально организованного обучения.

Читать далее …

ПРОГРАММА «РОСТОК». Занятие №7.

Светлана Стебеленко, психолог
образовательного комплекса «Детский сад — школа»,
хутор Араканцев, Тацинский район, Ростовская обл.

ПРОГРАММА «РОСТОК»

Занятие №7.

Цель. Развитие речи, внимания, умения сотрудничать в груп­пе в игре.

Методическое обеспечение. Таблички с рисунками и назва­ниями грибов.

Читать далее …

Страница 1 из 41234