Сборник игр. Большая игра с малым мячом.

Задачи:

Игры с мячом, которыми увлекаются люди разного возраста, очень разнообразны. Но в детстве, и особенно в младшем возрасте, наиболее распространена «школа мяча». Так назы­вается система упражнений с малым мячом в порядке возра­стающей сложности.

Читать далее …

Сборник игр. «Прыгалки — Скакалки».

Так же, как и «школа мяча», упражнения с короткой и длинной скакалкой во все времена были неизменными спутни­ками детства. И это не случайно. Они имеют огромное значе­ние для укрепления здоровья и физического развития детей и занимают в подвижных играх важное место.

Читать далее …

Общеразвивающие занятия на воздухе

Основные цели:

Оздоровительные: обеспечить активный отдых школьников, снять утомление детей, способствовать укреплению здоровья, удовлетворить потребность детей в движении.

Воспитательные: воспитание нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к природе, доброжелательное отношение к товарищам, умение подчинить свои желания коллективу.

Читать далее …

Памятка по проверке работы ГПД

Наличие нормативных документов:

  • приказ о создании ГПД (комплектование);
  • приказ о закреплении воспитателей ГПД;
  • заявления родителей о приеме детей в ГПД (утвержденные администрацией);
  • наличие календарных (перспективных) планов (утвержденных директором или зам. директора);
  • характеристика класса — группы, список учащихся (состав — по параллелям, класс — группа, разновозр.);
  • сведения о родителях, о семье;
  • сведения о развитии ребенка; о состоянии здоровья;
  • журнал;
  • заявления родителей — кого из ребенка отпускать.

Читать далее …

Руководство к составлению психолого-педагогической характеристики класса

Характеристика должна отражать поведение и успеваемость учащихся (воспитанников), их интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность, личностные черты.

Читать далее …

Методические рекомендации воспитателю группы продленного дня по организации работы с мл.школьниками

В группе продленного дня дети проводят значительное время, и хотелось бы, чтобы это время они провели с пользой для своего развития.

Первой поставленной задачей было: создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребенка Для этого помещение группы было разделено на три участка:

  • игровая зона (мягкая мебель, наборы игр);
  • зона самоподготовки;
  • зона активного отдыха (спортивный уголок).

Читать далее …

Учимся находить противоположности. Занятие №21.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АЗБУКА ДЛЯ ВТОРОКЛАШЕК

Развивающие уроки

Занятие №21.

Задачи

Актуализировать у детей самооценочную деятельность. Развивать диалектический взгляд на действительность. Развивать логическое мышление.

Материал

Рабочие тетради, кукла или цветное изображение профессора Мышление, набор из 16—20 картинок с изображениями предметов, растений и животных для игры «Антипод», плакат «Найди лишнее слово» (см. приложение).
Читать далее …

Примерная тематика по самообразованию

Примерная тематика по самообразованию

  1. Развитие познавательной активности.
  2. Развивающие и познавательные игры.
  3. Взаимосвязь и преемственность в содержании, формах и методах воспитательной работы учителя и воспитателя.
  4. Игра — важное средство воспитания и всестороннего развития детей младшего школьного возраста.
  5. Возвращение к истокам. Воспитание детей на народных традициях.
  6. Организация досуга.

Читать далее …

Характеристика внешних признаков утомления

Характеристика внешних признаков утомления

Внешние признаки Небольшое Среднее Выраженное
Окраска кожи Легкая Значительная Бледностьили синюшность
Потливость Незначительная Большая Чрезмерная
Выражение лица Спокойное Напряженное Страдальческое
Характер дыхания Учащенное,  ровное Учащенное, периодически глубокие вдохи и выдохи Резко учащенное,  поверхностное и аритмичное
Координация движений, внимания Четкое выполнение команд Неуверенные движения,  нечеткое выполнение команд Дрожание конечностей,отставание в ходьбе от группы
Жалобы Нет Усталость, боль в мышцах, сердцебиение Головокружение*, головная боль, шум в ушах, тошнота, слабость

Читать далее …

Санитарно-гигиенические требования к самоподготовке

Санитарно-гигиенические требования к самоподготовке

  1. Равномерная и достаточная освещенность всего помещения.
  2. Регулярное перемещение учащихся из менее освещенной части класса в более освещенную — раз в полугодие.
  3. Недопустимость затемнения окон шторами, цветами и близко растущими деревьями.

Читать далее …

Страница 1 из 3123