Лечение и профилактика «школьных» заболеваний народными средствами.

Современный школьник сегодня испытывает колоссальные нагрузки. Поговорка, «не бывает здоровых, бывают плохо обследованные», как нельзя лучше подходит к типичному школьнику наших дней. И это не пустые слова. По статистике только 3-5% выпускников имеют отличное здоровье.

Читать далее …

Уроки технологии труда как воспитание ребенка в школе.

Еще И.Г.Песталоцци говорил в свое время, что цель школы для ребенка — это воспитание и только воспитание. Что происходит сегодня за дверьми учебных классов, мы все знаем не понаслышке. Зубрежка, долбежка, а порой и непрофессиональное поведение учителя.

Читать далее …

Малые спортивные игры. Беседа на спортивном часе.

В.Н. ВЕРХЛИН, Г.А. ВЕРХЛИНА,
школа № 415 Москвы

Наверное, нет ни одного ребенка, особенно в начальных классах, который с большим нетерпением не ожидал бы волшебного звонка с урока. С этим сигналом дети заполняют веселым шумом школьные коридоры  Одни выходят прогуляться, другие затевают игры, которые сопровождаются слишком большими нагрузками, что вызывает у школьников чувство усталости, которое отрицательно сказывается на их дальнейшей работоспособности. Более того, дети не задумываются о том, что такие развлечения в школьном коридоре могут привести к травмам.

Читать далее …

Из опыта экологического образования и воспитания младших школьников. Часть №3.

Из опыта экологического образования и воспитания младших школьников. Часть №2.

П.Ю. УТКОВ,
учитель начальных классов СШ № 23 г. Мурманска

Приспособленность организмов к условиям жизни II класс (1-4)

Ход урока

1. Объявление темы урока.

— Ребята, вы знаете, почему вымерли динозавры? В конце урока мы попытаемся ответить на этот вопрос. А помогут нам в этом листья известного вам растения.

Читать далее …

Из опыта экологического образования и воспитания младших школьников. Часть №2.

Из опыта экологического образования и воспитания младших школьников. Часть №1.

П.Ю. УТКОВ,
учитель начальных классов СШ № 23 г. Мурманска

Охрана растений и животных III класс (1-4)

I. Организационный момент (эмоцио­нальный настрой).

— Сегодня на уроке мне понадобятся ва­ше внимание, поддержка и помощь.

Читать далее …

Из опыта экологического образования и воспитания младших школьников. Часть №1.

П.Ю. УТКОВ,
учитель начальных классов СШ № 23 г. Мурманска

В наше время каждый день приносит что-то новое. Совсем недавно вошли в нашу речь, наше сознание, в систему образования понятия «экология», «экологическая культура». Появилось множество программ по эколо­гии для средних и старших классов школ и отрадно, что эти веяния не обошли и началь­ные классы. Ясно одно, что у выпускника начальной школы должно быть сформирова­но ответственное отношение к окружающей природной среде, положено начало форми­рованию экологического сознания.

Читать далее …

Безопасные зимние каникулы

Зимние праздники – время каникул, отдыха и развлечений. Но для того, чтобы весело и с пользой провести время, нужно придерживаться правил безопасного поведения.

Водоемы, укрытые льдом

Не играй на поверхности обледенелого водоема, возможно, лед не достаточно крепкий. Ступать на обледенелый водоем можно, только если толщина льда не менее 15 сантиметров.

Читать далее …

Как научить первоклассника самостоятельно собирать свой портфель?

Первое правило касается взрослых, которые окружают ребенка. Необходимо научить ребенка понимать, какие вещи и предметы ему потребуются в школе. Для этого взрослым нужно собрать школьные и нешкольные предметы вместе. Попросить ребенка разделить предметы на две кучи: школьные и нешкольные. Нужно, чтобы ребенок комментировал каждый свой выбор. Например, носовые платки — это вещь нешкольная, но они могут потребоваться. Использовать для тренировки выбора можно любые предметы, главное, чтобы взрослые оценили степень понимания и заинтересованности школьными предметами у ребенка. Нескольких тренировок будет достаточно для того, чтобы ребенок почувствовал в себе уверенность и готовность к школьной неизвестности.

Читать далее …

Ребенок в зеркале искусства. Часть №2.

Ребенок в зеркале искусства. Часть №1.

Н.Г. ТАГИЛЬЦЕВА,
доцент УрГПУ, учитель музыки школы № 59 г. Екатеринбурга

На следующих уроках после восприятия композиций «личных ценностей» первоклассников мы обратились к восприятию натюрмортов. Первоклассникам предъявлялись натюрморты Жана Батиста Симеона Шардена. Они были составлены художником из самых простых домашних предметов: медный бак, кувшин, ведро, корзина. Просмотр натюрмортов привел первоклассников к выводу: все эти предметы художнику нравятся, хотя предметы не такие уж и красивые. Домашняя утварь, изображенная на картине, говорит о спокойствии художника и его любви к дому.

Читать далее …

Ребенок в зеркале искусства. Часть №1.

Н.Г. ТАГИЛЬЦЕВА,
доцент УрГПУ, учитель музыки школы № 59 г. Екатеринбурга

Каждый учитель, работающий в начальной школе, знает, что первоклассники любят брать с собой на уроки различные вещи. Это не только любимые игрушки, но и сломанные карандаши, красивые бусинки, фантики, цветные стеклышки и т.п. Для учителя весь этот набор ценных для детей вещей представляется ненужным. Для ребенка же обладание такими вещами представляет особую радость, поэтому-то они и относят их к разряду личных ценностей. Между прочим, на эту потребность детей к обладанию каким-либо предметом давно обратили внимание великие художники. Почти на всех детских портретах ребенок изображался с любимой игрушкой или предметом в руках. То же самое можно сказать и о семейных фотографиях. На них практически всегда можно увидеть в руках детей какой-либо предмет — игрушку, коробочку, ленту и т.п. В этой связи можно вспомнить знаменитого Тома Сойера и его друзей, которые считали, что обладание такими вещами, как белый алебастровый шарик, стеклянная пробка от графина, катушка от ниток, кусок мела, осколок цветной бутылки и т.п., делает человека очень счастливым.

Читать далее …

Страница 1 из 41234