Тема 1. Педагогика как наука. Ее объект, предмет, основные категории.
Автор: admin | 20 Апр 2011
Свое название педагогика получила от греческого слова пайдагогос (пайд – дитя, гогос – веду), которое означает детоводитель. Так называли раба, который отводил ребенка в школу. Постепенно слово педагогика стало обозначать искусство вести ребенка по жизни, воспитывать и обучать, направлять духовное и телесное развитие.
Педагогика как наука – это форма общественного сознания о сущности формирования личности ребенка в системе общественных отношений в процессе воспитания.
Объект педагогики – ребенок в его единстве и целостности в процессе обучения, образования и воспитания.
Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования личности в условиях обучения, образования и воспитания.
Задача педагогики – вскрытие закономерностей:
- в области воспитания, образования, обучения;
- в области управления воспитательными и образовательными системами;
- разработка методов, средств, форм, систем обучения, воспитания и управления;
- прогнозируемое образование на ближайшее и отдаленное будущее;
- изучение и обобщение опыта педагогической деятельности.
Функции педагогики:
- описательная;
- объяснительная;
- диагностическая;
- прогностическая;
- проективно-констрктивная;
- преобразовательная.
Основные категории педагогики:
- воспитание;
- обучение;
- образование;
- педагогическая деятельность;
- педагогический процесс;
- самообразование;
- самовоспитание;
- личность;
- деятельность;
- деятельность;
- развитие;
- формирование;
- социализация;
- педагогическая система;
- педагогическая технология.
На современном этапе педагогика – это обширная наука, которая превратилась в разветвленную систему научных знаний, включает философию образования, история педагогики, дошкольную педагогику, специальные отрасли (тифто-, сурдо-, олигофренопедагогика).
Выделяются крупнейшие педагоги:
- Китая, Индии, Египта – истоки педагогики;
- Древней Греции: Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель;
- Эпоха Возрождения: Эразм Роттердамский, Франсуа Рабле, Мишель Монтень, де Фильтре;
- Западная Европа: Я.А. Коменский, Джон Локк, Д. Дидро, К. Гельвеций, И. гольбах, Ж.Ж. Руссо, И. песталоции, И. Гербарт, А. Дистерверг, Джон Льюи;
- России: К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, В.В. Сухомлинский.
Источник – Курс обзорных лекций “Общая педагогика” Козлова В.А., Москва, 2008
« Воспитательное пространство ГПД. | Главная | Тема 2. Категориальный аппарат педагогики: воспитание, обучение, образование. Понятие о социализации личности. »
Раздел: Педагогика | Отзывов: 2 »
12 Ноя 2011 в 17:55
[...] поход к ученикам. К довольно сложной науке относится дошкольная педагогика, так как управлять маленькими детьми намного сложнее. [...]
28 Ноя 2011 в 0:45
[...] настоящее время объект педагогики – это является выявление скрытых талантов ребенка [...]