Тема 2. Категориальный аппарат педагогики: воспитание, обучение, образование. Понятие о социализации личности.
Автор: admin | 21 Апр 2011
Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Употребляется в широком и узком социальном смысле, а также в широком и узком педагогическом.
Широкий социальный смысл воспитания – передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Передается все духовное наследие человечества: знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, эстетические нормы. Воспитание воздействует на развитие общества, производительных сил и производственных отношений. С другой стороны, смена социально-экономической формации влечет за собой смену типа воспитания, изменяет его характер и влияние на сознание людей.
Узкий социальный смысл воспитания – направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования определенных взглядов, убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни. Координаторами действий выступают учебно-воспитательные учереждения.
В широком педагогическом смысле воспитание – специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива воспитателей на воспитываемого с целью формирования у него заданных качествэ Осуществляется в учебно-воспитательных учреждениях и охватывает весь учебно-воспитательный процесс.
Узкий педагогический смысл воспитания – это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач физического, нравственного, трудового, эстетического воспитания.
Обучение – специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, на формирование мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, формирование навыков самообразования. Образование – результат обучения. Это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. По объему различают начальное, средне, высшее образование. По характеру и направленности – общее, профессиональное, политехническое.
Социализация личности – процесс формирования качеств, подготавливающих ребенка к жизни в социуме. В ряде стран подразумевает не формирование качеств личности, а формирование качеств деятельности. А.В. Мудрик выделил три группы основных фаторов социализации:
- макрофакторы (космос, планета , мир, страна, общество, государство);
- мезофакторы (этнос, регион, село, город, поселок, радио, телевидение, кино);
- микрофакторы (семья, группа сверстников, микросоциум, учебные, профессиональные, общественные организации, развивающая среда, задатки как биологический фактор, саморазвитие, коллективная деятельность).
Источник – Курс обзорных лекций “Общая педагогика” Козлова В.А., Москва, 2008
« Тема 1. Педагогика как наука. Ее объект, предмет, основные категории. | Главная | Тема 3. Процессы интеграции и дифференциации в современной педагогике. »
Раздел: Педагогика | Ваш отзыв »